WEB 2.0 Y LA EDUCACION

WEB 2.0 Y LA EDUACION

Hace más de 8 años que se introdujo por primera vez el término Web 2.0. Desde entonces han crecido mes a mes y de forma exponencial las webs que siguen esta filosofía y ponen a disposición de los usuariarios aplicaciones que les permiten comunicarse, compartir, intercambiar, ... pasado este tiempo conviene echar la vista atrás y, sin pretender ser originales, reflexionar sobre la aplicación de la web 2.0 en el aula, los recursos de los que se disponen y cómo los podemos emplear.

 

 WEB 2.0 

CARACTERISTICAS 

• INTERACTIVIAD: es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o más sujetos.

• CONECTIVIAD. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar.

• APLICACIONES DINAMICAS Y DE ESTANDARES ABIERTOS: donde el contenido sea modificable continuamente por la participación de los distintos usuarios que accedan a una determinada web.

 

• COLABORATIVA Y PARTICIPATIVAS: Se debe de fomentar la colaboración y participación entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos o de aclarar informaciones ofrecidas o solicitadas por éstos.

• APLICACIONES SIMPES E INTTUITIVAS: Toda aplicación de la web 2.0 debe de estar adaptada a todo tipo de usuario, desde los más experimentados en temas informáticos hasta aquellos que presentan un nivel básico.

• CARACTER BETA: puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas con la Web 2.0 se van mejorando continuamente.

• GRATUIDAD DE LAS APLICAIONES: ya que eso permite la mayor participación posible entre todos los usuarios de la red.

• MOVILIDAD: aspecto éste relacionado con el término M-learning, puesto que mucha de la información que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se realizan en diversos lugares, ya que actualmente muchos de los usuarios se conectan a la red mediante su teléfono móvil, portátiles, Ipad,… 

VENTAJAS

• El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo.
• No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0
• Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente.
• Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades y motivación.
• En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas.
• Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios acceden de manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión o modificación que realizan los usuarios.
• Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la misma.
• Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.

DESVENTAJAS

• La información ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad es discutible.
• El alumnado, en su mayoría no domina correctamente las herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de un periodo de adaptación, que en algunos casos puede llevar al rechazo de su uso.
• Exceso de información, la cuál es difícil de procesar en su totalidad.

 COMO IMPLANTAR LA WEB 2.0 EN EL PROCESO           ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y orientador de información.

• Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de aprendizaje.

• De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando el constructivismo y la investigación por parte de los discentes.

• Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje que cambiemos las metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.

• Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.

• Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información y convertirla en conocimiento.

RECURSOS PEDAGOGICOS DE LA WEB 2.0

• BLOGS. Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto.

• WIKIS. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formación a cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas.

 
 







 

• PODCAST Y VODCATS: Podcasts y vodcast permiten asistir a formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio – temporales. Los más conocidos son los denominados rss, los cuales permiten mantenerse al día sobre las noticias que nos interesen, recibir actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar acontecimientos.

 

• REDES SOCIALES Y MUNDOS VIRTUALES: Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios para la simulación y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.

• SLIDESHARE, SCRIBD Y MAPAS CONCEPTUALES: Existen cientos de aplicaciones web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego podrán ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras personas).

 

• FLICKR O PICASA: Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.

 

• YOUTUBE, USTREAM: herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase, una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos relevante. 

 
 

 

• MAPAS COLABORATIVOS:Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos, históricos, geográficos, centrados en una temática o asignatura... de forma colaborativa, quedando registrados tanto el proceso como el viaje definitivo.

 
 
 

 

• PLATAFORMAS VIRTUALES (MOODLE) Y FOROS:Podemos considerarla como la herramienta Web 2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-learning,…) y utilizar cualquiera de los recursos nombrados anteriormente.

 

	Características	Funciones	Ejemplos
Blog	Orden cronológico de artículos Admite varios editores; inclusión de comentarios y enlaces inversos. Genera RSS para sindicación. Admite contenidos multimedia	Diario de acontecimientos. Exposición de contenidos (testos y multimedia), noticias, información, vínculos y recursos.	blogger.com blogsome.com edublogs.org blogari.net es.wordpress.com
Wiki	Orden en mosaico de páginas. Lenguaje de edición: wikitexto. Admite trabajo colaborativo simultáneo. Genera RSS para sindicación. Admite contenido multimedia.	Exposición de contenidos, noticias, información, vínculos y recursos. Trabajo cooperativos	pbwiki.com wiki.com wetpaint.com wikispaces.com
Mapas conceptuales editables	La información se muestra en forma de redes y mapas. Admite trabajos cooperativo. Admite contenidos multimedia.	Exposición de información (textos y multimedia), vínculos y recursos. Trabajos	http://gliffy.com http://www.mind42.com http://cmap.ihmc.us
Webquest	Orden lineal de las páginas. Admite contenidos multimedia y vínculos.	Guía didáctica para trabajos a través de Internet.	phpwebquest.org instantprojects.org
Marcadores sociales	Ordenación por etiquetas	Lista de favoritos online Búsqueda dirigidas por usuarios	blinklist.com del.icio.us netvouz.com www.furl.net ifavoritos.com webgenio.com